quarta-feira, 27 de abril de 2011

Plano de aula

Série: 7° ano

Discilina: Português

Conteudo: Gênero Textual

Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos

Objetivo: Trabalhar leitura e escrita utilizando os recados do orkut.
Metodologia: O professor iniciará a aula sondando o conhecimento prévio dos alunos, em seguida irá explicar sobre os sobre os varios tipos de textos existentes incluindo os recados do orkut que é considerado um gênero textual, depois das explicações ele aplicará a atividade que consiste em escrever um recado e enviar e cada um irá receber e tentar corrigir os erros uns dos outros.

Recursos utilizados: lousa, pincel, computdator e a ferramenta da web 2.0 orkut.
Tanymaira de matos e Aline marques

UTILIZANDO O BLOG PARA AULAS INTERATIVAS SOBRE GÊNEROS TEXTUAIS

1) OBJETIVO DA AULA

>O Aluno irá aprender em conjunto com seus colegas, e através de discursões e práticas os tipos de gêneros textuais.

>Com os textos produzidos poderão tirar dúvidas entre si sobre os gêneros havendo uma aprendizagem coletiva.

>OS gêneros serão: conto,fábula,narrativa, romance, carta, anedota e etc.

>Os gêneros serão feitos e discutido entre alunos e entre ealu e professor.

2)
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES

> 3 mêses, 1 vez por semana, nas sextas feiras.

3) CONHECIMENTO PRÉVIO QUE IRÁ SE TRABALHADO COM O ALUNO.

> Trabalhar a capacidade do aluno escrever aquilo que deseja relatar, ou seja expressar situações.

>Sua escrita deve estar coerente, ou seja de acordo com sua série.

> Noções básicas para o uso do Blog.

5) ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA).

> utilização de videos como exemplos de gêneros.

>Os alunos irão compartilhar seus textos uns com os outro, para tirar dúvidas e até comentar os textos lidos,havendo assim um conhecimento compartilhado.

> A utilização de textos conhecidos e famosos como suporte e ponto de partida para o entendimento e melhor compreensão dos alunos.

6) RECURSOS COMPLEMENTARES

> Os alunos deverão antes de cada aula ter lido o gênero que será proposto na aula, sendo esta uma estratégia para uma melhor assimilação.

> Será passado videos ou historias dos tipos de gêneros que será proposto em sala de aula, para que o aluno assimile e veja suas principais característica e diferenças.

7) AVALIAÇÃO

> A avaliação será feita atráves do blog ele irá postar o gênero que será pedido.

EXEMPLO DE COMO SERIA A AULA SOBRE O GÊNERO NARRATIVA.

1°) Na 1° aula será discutido o que os alunos conhecem sobre narrativa.

2°) Após a discursão serão levados os alunos até a sala de informática.

3°) Na sala de informática iremos ler uma narrativa, após a leitura veremos as característica desse gênero.

4°) Após termos analisado e os alunos assimilado essas informações e com base no que aprenderão irão produzir suas próprias narrativas.

5°) Após terminarem de produzir suas narrativas será feita uma discursão sobre a atividade feita: as dificuldades e facilidades de se produzir o gênero narrativa.


ANTONIA AMANDA DA SILVA MOURA - PEDAGOGIA DIURNO 2° SEMESTRE
UFC- FACED









terça-feira, 26 de abril de 2011

Plano de aula /do 8ª ano

Assunto: História de Fortaleza.

Duração da atividades de 5 aulas.

Conteúdos: Os pontos turísticos de Fortaleza.

Conhecendo sua capital.


/OBJETIVOS /
  • Conhecer os pontos turísticos.
  • Reconhecer o espaço físico da sua cidade.
  • Criar e desenvolver um blog da turma.
/ METODOLOGIA /
  • Realizar uma única visita aos principais pontos turísticos ( Dragão do mar e a ponte dos Ingleses com duração de 4 horas de visitação.
  • Elaboração de um roteiros de visita guiada aos pontos turísticos ( Dragão do mar e da ponte dos Ingleses.
  • Coleta de fotos da visita.
  • Criação do blog: As maravilhas de Fortaleza.
  • Alimenta o blog semanalmente com posts e comentários.
  • Divulgação do blog para a escola.
  • Criação de foruns que estimule a participação e a discursões dos comentários postados pelos os alunos.
  • Levar os alunos para sala de multimeios.
  • As postagens será feita em duplas e os comentários entre eles.
/ Recursos Didáticos /

  • Ônibus, sala de multimeios, o uso da internet, data show, máquinas digitais.
/ AVALIAÇÃO /
  • Participacão dos alunos no blog, foruns e postagens dos comentários.

/ATIVIDADES /

/ 1ª aula /

  • Aula expositiva sobre os principais pontos turísticos de Fortaleza e também a criação do blog da turma. ( 50 minutos ).
  • Exibir um video de apresentação dos principais pontos de Fortaleza.

/ 2ª aula /
  • Os alunos faram visita aos pontos turísticos, tirando fotos com máquinas digitais ou com celulares, coleta de dados. ( 4 horas ).
/ 3ª aula /

  • Orientar os alunos passo a passo como criar e utilizar o blog que será desenvolvido por eles e também ensina-los a utilizar outras ferramentas da informatica como google maps, os foruns, o próprio blog, postagens dos conteúdos.( 50 minutos).

/4ª aula /
  • Trabalharemos as postagens das fotos e também a discursões feita no foruns.

/ 5ª aula /
  • Apresentação do trabalho final para a turma e também para a escola e fazendo um questionamento de como eles se sentiram utilizando essas novas ferramentas nessa disciplina. ( 50 minuto).
Vídeos utilizados em sala:



Ariadne Molina / Hélio Roque

Plano de aula de um semestre - História do Brasil

JANEIRO

SEMANA I

Apresentação da turma, explicação de metodologia da disciplina, divisão das equipes, fazer email para a turma e blog.

-AULA NO LABORATORIO DE INFORMATICA

SEMANA II

Exposição do conteúdo de acordo com o livro didático adotado pela escola.

-AULA NA SALA

SEMANA III

Apresentação da equipe I com o tema grandes navegações e descoberta do Brasil com postagem no Blog com correção e complementação da professora.

-AULA NO LABORATORIO

SEMANA IV

Avaliação escrita sobre o conteúdo exposto para toda a turma.

-SALA DE AULA

FEVEREIRO

SEMANA I

Exposição do conteúdo de acordo com o livro didático adotado pela escola.

-AULA NA SALA

SEMANA II

Apresentação da equipe II com o tema Os bandeirantes,com postagem no Blog, com correção e complementação da professora.

-AULA NO LABORATORIO DE INFORMATICA

SEMANA III

Avaliação escrita sobre o conteúdo exposto para toda a turma.

-SALA DE AULA

SEMANA IV

FERIADO DE CARNAVAL

MARÇO

SEMANA I

Exposição do conteúdo de acordo com o livro didático adotado pela escola.

-AULA NA SALA

SEMANA II

Apresentação da equipe III com o tema As capitanias hereditárias, com postagem no Blog, com correção e complementação da professora .

-AULA NO LABORATORIO DE INFORMATICA

SEMANA III

Avaliação escrita sobre o conteúdo exposto para toda a turma.

-SALA DE AULA

SEMANA IV

Exposição do conteúdo de acordo com o livro didático adotado pela escola.

-AULA NA SALA

ABRIL

SEMANA I

Apresentação da equipe III com o tema A vinda da familia real para o Brasil com postagem no Blog com correção e complementação da professora.

-AULA NO LABORATORIO

SEMANA II

Avaliação escrita sobre o conteúdo exposto para toda a turma.

-SALA DE AULA

SEMANA III

Exposição do conteúdo de acordo com o livro didático adotado pela escola.

-AULA NA SALA

SEMANA IV

Apresentação da equipe IV com o tema A escravidão e o trabalho nos latifúndios com postagem no Blog com correção e complementação da professora.

-AULA NO LABORATORIO

MAIO

SEMANA I

Avaliação escrita sobre o conteúdo exposto para toda a turma.

-SALA DE AULA

SEMANA II

Exposição do conteúdo de acordo com o livro didático adotado pela escola.

-AULA NA SALA

SEMANA III

Apresentação da equipe V com o tema A abolição e seus interesses com postagem no Blog com correção e complementação da professora.

-AULA NO LABORATORIO

SEMANA IV

Avaliação escrita sobre o conteúdo exposto para toda a turma.

-SALA DE AULA

JUNHO

Aula de encerramento com postagem individual dos alunos com comentários sobre a metodologia e as ferramentas. Blog e Google Web.


RAFAELA - 0310616

Mais uma proposta de aula utilizando a Web 2.o!!!

PLANO DE ENSINO: Produção textual utilizando o Google Docs.

4ª ano do Ensino Fundamental

Tempo estimado: 4 aula

Objetivos:


- Aprender a utilizar o Google Docs na produção textual.

­- Ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências e discutindo a grafia das palavras.

- Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de idéias e conhecimentos prévios.

- Utilizar o blog como meio de comunicação e interação.

Conteúdos:

- Linguagem oral, leitura e escrita.

Atividades:

1º aula - Iniciar a atividade sondando as crianças sobre o que sabem e como utilizam o Google. Apresentar o Google Docs e como pode ser utilizado na produção textual. Pedir que as crianças, em trio, escolham algo que mais lhe interessa, pode ser sobre o seu bairro, sua cidade, sua escola, uma árvore antiga, um jardim, entre outros. Cada grupo, utilizando celulares ou câmeras digitais, deve fazer uma fotografia daquilo que escolheram que será tema da redação.

2º aula – Os alunos, ainda em grupo, podem escrever a sua redação em qualquer gênero textual. A fotografia que fizeram de algo que mais lhe interessou será tema da redação que deve ser produzida utilizando o Google Docs. Cada criança deve estar em um computador para que possam trocar idéias e sugestões através da ferramenta Google docs.

3ª aula – Cada trio deve enviar para os outros grupos as suas produções. Os textos de cada grupo devem ser expostos para toda turma em que serão realizadas, com a professora e os alunos, as correções ortográficas e gramaticais.

4ª aula – Postar no blog da turma ou no blog ou site da escola, as produções das crianças para que outras pessoas possam ter acesso e fazer seus comentários. Para tanto, no caso das crianças desconheceram a ferramenta é necessário explicar e o que é o blog e seu uso, como também postar arquivos e comentários.

Recursos didáticos:

- celulares ou câmeras digitais, computadores em rede de internet, data show.

Avaliação:

- Observar se as crianças conseguem se expressar oralmente, se conseguem trocar idéias e sugestões com os colegas utilizando o Google Docs, se avançaram nos conhecimentos ortográficos e gramaticais. e por fim se os alunos conseguem postar suas produções no blog ou no site da escola.

Ana Paula Maciel

domingo, 24 de abril de 2011

PLANO DE AULA / 8º ANO

Comunicações e tecnologia

Tema: Quem não se comunica...
Conteúdos interdisciplinares: geografia / português

Objetivo: Possibilitar aos educandos se aproximarem de alguns meios de comunicação com a finalidade deles saberem mais sobre sua estrutura e funcionamento. Visa propiciar também, o exercício, elaboração e envio de textos por meio de redes sociais.

O aluno poderá aprender:

-sobre os meios de comunicações utilizados no mundo atual;
-consultar, ler, produzir textos usando a internet e a ferramenta (google doc)
-socializar algum tipo de informação através das redes sociais (e-mail, orku ,blog,etc.)
Duração das atividades:
2 aulas de 50m

Conhecimentos prévios trabalhados com os alunos:

O professor deverá consultar os alunos sobre quais meios de comunicações eles já utilizaram no dia a dia para enviar ou receber mensagens ou até mesmo para manter contato. E quais noções básicas eles (os educandos) têm a respeito da estrutura textual usada para a circulação de mensagens nos diversos meios de comunicação.

Recursos da aula:
Computador (internet), data show, pen driv.

Encaminhamento metodológico
:
1ª aula- Depois de levantados os conhecimentos prévio junto aos alunos a cerca do tema da aula. O professor deverá procurar saber mais sobre as situações que provocaram o ato de comunicação dos estudante com outros agentes sociais ( familiares, colegas, vizinhos, etc) , e como foi isso, por meio de carta, celular, recado, visita, bilhete, msn,e-mail, etc. Falar sobre algumas características textuais usadas em alguns meios de comunicações. Ouvir todos os depoimentos e registrar no quadro os relevantes. No laboratório de informática, explicar e mostrar na prática, como se usa o google doc para elaborar um texto de forma individual ou coletivamente, como postar uma imagem um texto num blog e propor aos alunos que exercitem esta prática também (com a supervisãodo profesor).

2ª aula-
O profesor deve retomar o assunto da aula anterior, conversar com a turma a respeito da atividade proposta como experimentação. Ressaltar a importância das mudanças por que vem passando os meios de comunicação, graças as inovações dos recursos tecnológicos e qual a influência dessas mudanças nas relações sociais, frente o volume e a velocidade com que circulam as mensagens emitidas e recebidas entre pessoas, grupos e lugares. En seguida(na sala de informática) propor à turma que se organizem em pequenos grupos ou duplas para pesquisarem na internet textos e imagens que apresentem os diversos meios de comunicação e os mais distintos. Cada grupo ou dupla se encarregará de fazer uma pesquisa sobre um meio(meios) de comunicação de relevância para uma determinada época. Depois de lerem os textos pesquisados, deverão fazer uma síntese e digitar ao lado da imagem(ns) correspondente(s), não esquecendo de colocar o título e as legendas. Os trabalhos poderão ser postados em um blog ou gravados em pen driv para serem expostos em sala de aula via data show e desta forma serem socializados entre os grupos.

Avaliação
: Será avaliado durante todo o processo o envolvimento(participação) dos alunos, tanto nas atividades individuais, quanto nas desenvolvidas em grupo. O professor deverá acompanhar a elaboração dos textos e solicitar quando necessário a reelaboração dos mesmos. Seria importante ao final das atividades, o professor procurá saber dos alunos, quais as dificuldades que eles tiveram na resolução das mesmas e o que poderia ser melhorado. Dessa forma o professor poderá também, avaliar o seu trabalho e fazer reajustes, visando o seu melhor desempenho em sala de aula.

Caetano /Priscila

GOOGLE EARTH NO ENSINO DA GEOGRAFIA





Objetivo:



Desenvolver a noção de localização espacial;
Ampliar as informações e idéias com o grupo a respeito do tema estudado;
Conhecer os diferentes municipios próximos à Fortaleza;

Público alvo:

Alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental

O que os alunos poderam aprender com está aula:

Através dessa aula os alunos poderam conhecer mais sobre os municipios vizinhos, a distância entre eles, poderam aprender a se guiar dentro da cidade e conhecer pontos de referência.


Duração da atividade:

2 aulas de 50 minutos

1º Aula:

Fazer uma pequena explanagem sobre nossa cidade, falar de localização, pedir para que expliquem o trajeto que eles fazem de casa para a escola, por quais estabelecimentos, praças ou outros pontos da cidade eles passam até chegar ao seu destino. Questiona-los sobre o que é mapa e quem já trabalhou utilizando-o .

Verificar quantos computadores disponiveis e fazer uma divisão em pequenos grupos. Apresentar a ferramenta google earth, como utiliza-lo pedindo para que coloquem o endereço de algum coleguinha para localiza-lo no google earth.


2º Aula:

Na segunda aula começaremos a trabalhar efetivamente com o google earth, no mesmo grupo da aula passada, eles iram localizar os municipios solicitados pelo professor no google earth, assim como sua distância até fortaleza, extenção, pesquisar a localidade de pontos importantes de cada cidade (algum museu, praça, igreja,etc).

Recursos Complementares:

Folha de papel madeira, régua, lápis, imagens de pontos importantes de cidades vizinhas, computador com o programa google earth instalado e o mapa.


Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Cartografia e localização espacial.

Avaliação

Para avaliação, os alunos em seu grupo de origem terão que relatar sua experiência por meio de relatório e juntos elaborar um mapa da cidade de Fortaleza.

Rochelle Matos.

sexta-feira, 22 de abril de 2011

* PLANEJAMENTO DE AULA *

: Como se preparar uma aula se utilizando das ferramentas: ORKUt :

1º) Objetivo da aula:

Trabalhar com o aluno Fatos Históricos importantes, nos quais eles mesmo irão discutir qual a importância e as conseqüências que trouxeram para eles hoje. O professor irá colocar um tema na comunidade, no forúm os alunos poderão discutir sobre o mesmo e colocar suas respectivas opiniões.

2º)O que o aluno poderá aprender com essa aula:
  • Noções sobre o uso de comunidades no orkut;
  • Será o percusor de debates sobre História;
  • Observará a sua escrita;
  • Fatos históricos importantes;
  • Aprenderá a respeitar as observações feita por outros.
3º)Duração da atividade:
  • 2 aulas de 50 minutos.
4º) Estratégias e recursos de aula:
  • Uso de internet;
  • Data show;
  • Comunidade em um orkut da sala.
5º)Noções Básicas Previas:
  • Eles deverão ter lido algum material sobre o fato histórico estudado.
  • Ter algum conhecimento sobre orkut.


POR: YANE SILVA


Qual o sentido do computador na sala de aula?



Após ver um vídeo na internet sobre um aluno, de uma certa escola, fazendo uma critica ao uso do computador na sala de aula parei pra refletir. No vídeo existia apenas um computador (que era o da professora) e a mesma estava conversando algo com uma aluna (o) na frente, então o aluno começou a gravar e a fazer essa pergunta:
- Qual o sentido do computador na sala de aula?
Realmente não tinha sentido nenhum, afinal pelo que se dava pra ver não havia nenhum compartilhamento de informações nem nada somente o computador na frente e a professora sentada perto dele. Não estou aqui para julga-la nem nada disso pois não estava na sala pra saber o que realmente estava acontecendo, mas o que quero criticar de verdade é o fato de que existem professores que possuem recursos que facilitam a aprendizagem mas que simplesmente não se utilizam do mesmo .
Estamos aprendendo como a se utilizar de ferramentas que nos auxiliam em nossas aulas e sei que existem professores que já se conhecem tais ferramentas mas que não se utilizam porque não querem, professores não façam das aulas de vocês algo cansativo ou monótono. Façam com que seus alunos tenham sede de suas aulas, se utilizem de todas as coisas que estão disponíveis: twitter, orkut, face, google e etc. Tragam seus alunos pra perto de vocês...


Por: Yane Silva!

quarta-feira, 20 de abril de 2011

Estamos vivenciando um grande avanço tecnológico por conta das mídias digitais, televisão, internet, celulares e muitas outras coisas relacionadas a tecnologia digital. Com esse exagerado avanço, cresce uma grande preocupação em torno das crianças e sua fase infantil, ou melhor, seu comportamento infantil. Elas são hoje, a classe mais afetada, pois estão diretamente envolvidas com a tecnologia digital. Diariamente estão em contato com aparelhos eletrônicos e quase sempre são informadas, as vezes até mais que seus próprios pais, dos acontecimentos do cotidiano. Se estão em casa, estão em contato com essas mídias, se vão à escola, também. A modernidade tecnológica está em todos os lugares. A escola e a casa deixaram de ser um lugar familiar onde se brincava, aprendia e se divertia da maneira mais saudável possível para torna-se verdadeiras lan-house.

Todo esse contexto leva-nos a avaliar o quanto as crianças estão expostas a perversões, violência, erotismo e várias outras “mundalidades” da vida, fazendo-as perderem seu lado inocente, ou seja, fazendo-as vivenciarem acontecimentos que até então, antes do surgimento dessas mídias tecnológicas, eram destinados a vida adulta.

Contudo, cabe nós, professores e pais... saber até onde devemos intervir, o que e como devemos fazer para trazer essas tecnologias para nosso benefícios sem que deixemos de utiliza-las em nosso cotidiano, pois as mesmas são essenciais em nosso meio.

Lucas Melgaço e Ana Cleide.

Plano de Aula/ 5º ano




* Plano de aula utilizando a ferramenta BLOG.


1º) OBJETIVO:

Estimular a criatividade e o desenvolvimento escrito e verbal dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I através de postagens de textos na ferramenta BLOG.

2º) O QUE O ALUNO IRÁ APRENDER COM ESTA AULA:

* Usar o computador e a internet para manter a comunicação on line entre eles;
* produzir os gêneros estudados para serem postados no BLOG;
* identificar e corrigir seus erros gramaticais e de concordância;
* será estimulado a desenvolver seu raciocínio através dos textos que ele mesmo criará.

3º) DURAÇÃO DAS AULAS:

* 10 aulas de 50 minutos cada.

4º) CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:

* Domínio da leitura e da escrita de forma independente;
* Consideramos que os alunos já tiveram contado com os diferentes gêneros.
* Os alunos devem ter tido atividades de aprendizagem no Laboratório de Informática desde a Educação Infantil.

5º) RECURSOS DA AULA:

* Computador com acesso à Internet;
* Livros descrevendo os gêneros textuais, etc.

6º) ESTRATÉGIAS (METODOLOGIAS):

* AULA 1 - em sala de aula (aproximadamente 50 minutos de aula)

- Atividade 1 - Apresentação do gênero narrativo e seus estilos:

a) ler com os alunos um conto
b) trabalhar o estilo narrativo "conto"
c) pedir que produzam um texto narrativo do tipo conto com base no que foi explicado em sala.

* Aula 2 - no laboratório (aproximadamente 50 minutos de aula)

- Atividade 1- revisar com os alunos os textos produzidos durante a semana

a) pedir que os alunos postem os textos revisados no BLOG
b) pedir que comentem os textos um dos outros.

* Aula 3 - em sala de aula (aproximadamente 50 minutos de aula)

Atividade 1- Apresentar os alunos o estilo narrativo "fábula"

a) distribuir em sala exemplos de fábulas
b) discutir sobre os elementos existentes na estrutura da fábula
c) orientá-los a construir um texto com o estilo discutido em sala.

* Aula 4 - no laboratório de informática (aproximadamente 50 minutos de aula)

Atividade 1 - revisar os textos produzidos

a) postar os textos no BLOG
b) comentar os textos dos colegas.

* Aula 5 - em sala de aula (aproximadamente 50 minutos de aula)

Atividade 1 - discutir com os alunos o genero narrativo no estilo "biografia"

a) dar um exemplo de biografia de alguém importante.
b) discutir com os alunos a construção de uma biografia
c) pedir que os alunos façam a biografia de algum membro da sua familia.

* Aula 6 - no laboratório de informática (aproximadamente 50 minutos de aula)

-Atividade 1 - interagir com os alunos, revisando os textos.

a)postar os textos no BLOG.
b)comentar os testos dos colegas.(Metodologia)

* Aula 7 - em sala de aula (aproximadamente 50 minutos de aula)

-Atividade 1- incentivar o aluno a produzir um texto livre (com o assunto que o aluno desejar)

a) a professora deverá orientá-los na produção dos textos.

*Aula 8 - no laboratório de informática (aproximadamente 50 minutos de aula)

-Atividade 1 - os alunos juntamente com a professora deveram produzir textos diretamente no BLOG.

a) o texto deverá incentivar outros alunos a escreverem textos sobre diversos assuntos.

* Aula 9 - em sala de aula (aproximadamente 50 minutos de aula)
(Metodologia)
-Atividade 1 - fazer um levantamento da popularidade do BLOG entre os alunos.

a) o que estão achando?
b) os alunos acham que estão melhorando na escrita e na criatividade na produção textual?

* Aula 10 - no laboratório de informática (aproximadamente 50 minutos de aula)

-Atividade 1 - pedir que os alunos registrem no BLOG suas experiências com a postagem de textos em uma rede social.


7º) AVALIAÇÃO:

O professor avalia a sua turma por meio da observação do interesse e da melhoria do aluno de acordo com o objetivo exigido.

Para mais informações, clique aqui.

Geraldo Pereira e Danielle Farias.

Informática instrutiva




A Informática vem se tornando cada vez mais presente e explorada por pessoas de todos oa níveis sociais. É um meio de informação e conhecimento primordial nos dias atuais. Se você perguntar a qualquer pessoa o que é "ORKUT" mesmo que essa pessoa não tenha um, há um a grande possibilidade de ela dizer que não tem mas que já ouviu falar pelo menos alguma vez na vida. Hoje em dia há muita facilidade de se criar uma página de internet (principalmemente páginas de redes sociais, como o próprio ORKUT, MSN, TWITTER, FACEBOOK, etc.). Na realidade, essa ferramenta de acessibilidade vem se mostrando cada vez mais abrangente no cotidiano das pessoas em geral, é um meio de informação e comunicação que vem se destacando e conquistando muitas pessoas, aproximando pessoas de todos os níveis e culturas diferentes. Isso é bom porque "ameniza" dentro da sociedade o preconceito e a distinção de seres.

Para mais informações, clique aqui

Geraldo Pereira

domingo, 17 de abril de 2011

Planejamento de plano de aula....


Plano de aula




Tema da aula: Descobrindo a Geografia do Ceará

Objetivo


Trabalhar a Geografia do Ceará associada a ferramenta google maps com alunos do ensino fundamental de
(5º a 9º ano), para que os mesmos possam conhecer mais detalhadamente os aspectos desse Estado.

O que o aluno poderá aprender com esta aula

O aluno irá aprender sobre a geografia do estado do Ceará de forma dinâmica e interativa, atentando para a visualização dos pontos a serem estudados através do Google Maps. Assim, o aluno terá noções "práticas" sobre o assunto estudado em sala de aula, mesmo não tendo vivência real.

Metodologia

As aulas serão ministradas primeiramente com introduções teoricas em sala de aula, sendo alternadas com a ferramenta do goolge maps no laborátorio de infomática. Estas aulas terão duração de 50 minutos semanais para cada módulo ministrado. Assim, quando uma aula for em sala de aula com conteúdo teórico, a próxima será em laboratório e assim sucessivamente. As aulas serão divididas em três módulos, como segue.

  • Módulo I:Vegetação
  • dulo II: Relevo
  • Módulo III: Hidrografia

Duração das atividades

  • Cada aula com duração de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Conhecimento sobre a ultilização do Google Maps.

Recursos da aula

  • Uso da internet.
  • Utilização do ferramenta google maps.
  • Noções teoricas do assunto.

Avaliação

A avaliação será em duas partes. A primeira será realizada através de exame com a ultilização do google maps sendo feita identificação e diferenciação da vegetação, relevo e redes hidrograficas. A segunda será realizada por meio de um trabalho escrito descrevendo o que foi assimilado no decorrer das aulas.



Autores: Ana Cleide e Lucas Melgaço